Utvecklingspsykologi Redan små barn letar efter sociala regler i sitt beteende

Beteende förstås redan av små barn som sociala normer
Barnens psyke återigen och återigen ger speciella pussel till forskare, vars dekryptering ibland kan ge insikter om grunden för mänsklig samexistens. I en nyligen genomförd studie fann forskare att barn letar efter normer och beteenderegler vid en tidig ålder. Vid en ålder av tre, härleder de dessa från deras medmänniskors beteende. Mishandling tolkas ibland som en social norm.

Enligt Ludwig-Maximillians-Universitetet i München (LMU) söker barn överdrivet sociala regler. Även treåringar kan snabbt fånga sociala normer. Men beteenden uppfattas ibland som regelledda, vilka inte är, och barnen insisterar därför på att dessa självinförda "normer" följs, rapporterar LMU-psykologen Dr. med. Marco F. Schmidt. Att sträva efter sociala regler kan i sista hand vara en nyckelfaktor i mänsklig samexistens, föreslår forskare. Forskarna publicerade sina resultat i tidskriften "Psychological Science".

Sociala normer som härrör från beteenden
Enligt LMU-psykologen Marco Schmidt leder förskolebarn regler från enskilda beteenden och spontana handlingar från andra. Många regler förmedlas till de små genom verbala bud och förbud, såsom att säga "hej" eller "tack". Barnen bör också lära sig att dela och "bara riva ut spaden ur handen från någon i sandlådan", förklara forskarna. De väsentliga reglerna lärs dig tidigt av vuxna. Sådana normer utgör en slags "social cement" och spelar en viktig roll för skapandet och upprätthållandet av mänskligt samarbete och kultur. Marco Schmidt.

Barn lär sig inte bara verbala kommandon och förbud sociala normer, men tolkar tidig beteende som grundläggande regler, även om beteendet är mer spontant. (Bild: lalalululala / fotolia.com)

Barn letar efter självständiga standarder
Forskargruppen har undersökt i en ny studie, när och hur barn utvecklar en normativ förståelse och vilka psykologiska och motivativa mekanismer som ligger till grund för denna utveckling, enligt LMU. I studien var Marco Schmidt kunna bevisa (professor vid University of Maryland Assistant), Julia Heinz och professor Michael Tomasello (co-direktör vid Max Planck-institutet för evolutionär antropologi i Leipzig) i samarbete med Lucas P. Butler att tre-åriga sociala normer inte bara av lära sig direkt instruktion och förbud. I motsats till detta antagande är barnen på egen hand ute efter normer och till och med antar att det är här vuxna inte ser något, rapporterar forskarna.

Även spontana beteenden tolkas som regler
"Förskolebarn förstår individuella beteenden och spontana handlingar av andra mycket snabbt som generaliserbara, regelbaserade och bindande," dr. Schmidt, som ledde studien vid MPI för evolutionär antropologi i Leipzig, innan han flyttades därifrån till LMU i oktober 2015. Som en del av studien lät forskarna låta treåriga barn följa spontana handlingar av vuxna, med en okänd person, till exempel att ta verktyg och andra föremål ur fickorna och genomföra korta och till synes målmedvetna åtgärder med dem. I en annan variant togs helt värdelösa föremål ur en soppåse och även spontana åtgärder utfördes.

Prostest vid regelbrott
Till exempel, som en del av försöken med en gren, drabbades en bit bark något över bordet, rapporterar forskarna. I ytterligare experimentella varianter samma gärning var "gånger Look!" Och utföras med minsta utbildnings spontant prompt eller till synes oavsiktligt gjort med ett högt uttryckt "Oj!". Oavsett vad barnen såg bedömdes "dem som generaliserade och nödvändigtvis korrekt, så länge det inte var av en slump enligt hennes observation singular, spontan och till synes meningslösa beteende," forskarna anmäler. Barnen förväntade sig även att andra ämnen skulle göra detsamma och protestera om de hanterade objekten annorlunda och därmed kränktes den "sociala norm" som barnen underförstod.

Att sträva efter sociala normer främjar samhällets sammanhållning
Enligt dr. Schmidt ämne "förskolebarn villfarelsen som har haft den skotska filosofen David Hume påpekade att det är tänkt att vara på det sättet." Detta gäller även om de råkar ha sett en enkel tomt och bara en gång och inte hjälpa det talar att det är föremål för en standard eller regel. "Dessa resultat tyder på att barn tidigt, även utan direkt instruktion, drar vidsträckta slutsatser om den sociala världen de lever i," tillägger Lucas P. Butler. Enligt dr. Schmidt såg tidigt grundläggande tendens barn, den sociala världen som till sin natur normativ och regeln lyder hans uttryck för deras motivation att göra saker tillsammans, att identifiera sig med sin kulturella grupp och förvärva kulturell kunskap. Möjligen är det "vårt gemensamma intima förhållande till sociala normer som håller mänskliga samhällen tillsammans i centrum", dr. Schmidt. (Fp)