Dela med sig:
Utvecklingspsykologi När uppfattar barn ansikten?
Uppfattningen och erkännandet av ansikten är viktiga pelare av social samexistens för människor. Av denna anledning är människor experter i ansikten av ansikten. Förmågan att utveckla det som händer hos barn i en gradvis inlärningsprocess måste dock först utvecklas, rapporterar Ruhr-Universität Bochum (RUB).
Människor har inte fakulteten för ansiktsuppfattning vid födseln. Från vilken ålder barn kan uppfatta vissa saker och ansikten, har utvecklingspsykologer granskat många gånger tidigare men hittills utan tydliga resultat. "Det finns två läger med olika åsikter bland forskarna", rapporterar Prof. Dr. med. Sarah Weigelt från RUB. Här ut kommer ett lager som vid en ålder av fem år allt har gått redan och folk bara kommer att bli bättre på att känna igen ansikten, eftersom uppmärksamhet och minne var mer kraftfull. "Andra forskare tror att människor är så anpassade att erkänna ansikten att hjärnan ständigt ökar sin prestation i detta område fram till 32 års ålder", fortsatte Weigelt..
Åldern vid vilket ansiktsigenkänning är fullt utvecklad hos barn är fortfarande en fråga om debatt. (Bild: lassedesignen / fotolia.com) Avvikande idéer om utvecklingen av ansiktsuppfattning
RUB: s forskare förklarar att fakulteten för ansiktsigenkänning i hjärnan inte är helt enkelt påslagen, men fördröjer när processen fortskrider. Med tiden lär man sig att skilja "mycket likartade människor och att känna igen folk efter att ha klippt och färgat håret", rapporterar RUB i ett uttalande om de aktuella studieresultaten. Oavsett om utvecklingen i hjärnområdena, ansiktsprocessen, vid en ålder av fem år redan är avslutad, men fortfarande kontroversiell. I princip kan frågan om när människor kan uppfatta ansikten inte besvaras med ett åldersförklaring, fortsätter RUB. RUB Development Neuropsychologist Prof. Dr. med. Sarah Weigelt och doktorand Marisa Nordt upptäcker nu när barn är lika med vuxna i ansiktet är lika. För att göra det såg de på ansiktsigenkänning vid fem till tioåringar.
Aktivitet i hjärnan när man tittar på ansikten undersökt
Med hjälp av så kallad funktionell magnetisk resonansbildning analyserade forskarna vad som händer när man tittar på ansikten i hjärnan hos vuxna och barn. På grundval av avbildningsförfarandet blev det tydligt hur starkt hjärnområdena var aktiva vid en viss tidpunkt. "Forskarna fokuserade sin analys på den så kallade fusiforma ansiktsområdet, ett litet område i tinningloben, som är tillägnad uppfattningen av ansikten", säger RUB. De visade de deltagande barnen bilder av ansikten, med sex bilder i rad som visar varandra inom tolv sekunder. Efter en kort paus följt av ett nytt tolv andra block med sex bilder följt av en annan paus och ett annat fotblock. Barnen gjorde tre typer av bildsekvenser presenteras antingen med sex identiska bilder inom ett block eller sex bilder av samma person, men på olika skott, eller sex bilder av olika människor.
Habituation effekt hos vuxna
Syftet var att kontrollera den habituationseffekt som uppstår i hjärnområden när de upprepas konfronteras med samma stimulans. Så aktiviteten i vissa hjärnområden minskar när vi tittar på samma bild av en person om och om igen. Vuxna hade visat en stark habituation effekt i hjärnans ansiktsområde i tidigare studier när de såg sex identiska bilder i följd. I bilder av olika personer observerades inte effekten. Särskilt intressant för den aktuella undersökningen var bildsekvenserna med sex olika bilder av samma person, fortsätter forskarna. Även här har en habitueringseffekt visats i tidigare studier hos vuxna; som dock var mindre allvarlig än när de tittade på identiska bilder av en person.
Barn visar avvikelser i habituation-effekten
Forskarna har nu undersökt hur situationen ser ut i ett sjuårigt barn när man tittar på de olika bildsekvenserna. Totalt 15 barn deltog i studien enligt RUB: s meddelande. Titta på sex identiska bilder, de visade samma omvårdnadseffekt som vuxna, rapporterar forskarna. Denna effekt uppkom inte när de fick se bilder av olika människor. Följaktligen fanns inga relevanta avvikelser från de vuxna. Resultaten var dock spännande för sekvenserna med olika bilder av samma person, betonar Weigelt.
Även när barnen är lite tillvänjning tittar på fotografierna har visat identiska människor i olika poser "men om man tittar närmare, inser du att resultaten kommer om skillnader mellan barn", säger professor Weigelt. Även om de genomsnittliga värdena visade en liknande habituation effekt som hos vuxna. Men den detaljerade analysen gjorde det klart att barnen i princip hade ett eller-beslut. Sålunda visade barnen antingen en fullständig habituation effekt eller ingen alls. "När barn ser olika bilder av samma person, tycks de antingen säga: Det är samma person. Eller: Det här är olika människor ", förklarar Weigelt. Det finns inget däremellan. Sjuåringar kan känna igen ansikten, men enligt forskarna är denna förmåga ännu inte helt utvecklad. Följaktligen kan en långsiktig, gradvis inlärningsprocess antas. (Fp)