I dyslexi hjälper bara en metod verkligen

Studie: Endast en metod för dyslexi lyckades

2014/09/03

Föräldrar och lärare lär sig ofta under skolan att barn lider av dyslexi. De små läser och skriver stora problem. Som en ny studie visar, hjälper bara en metod med många finansieringsmetoder att hantera problemen verkligen.

"Lurs "läsning och stavning monster
Internetprojektet www.legakids.net kring ämnet lässtavningssvaghet uppfann Lurs, läsnings- och stavningsmonsteret. Det feta gröna monsteret vill inte dela sin kunskap om läsning och skrivning som han själv har lärt sig, så han försöker göra det så svårt för barn som möjligt. Lurs är representativ för alla problem kring läsning och skrivning. I projektet, som stöds av AOK och Mildenberger Verlag, en utgivare av lärobok, ett team av lärande terapeuter och psykologer där för att informera fullständigt om dyslexi och ge daglig hjälp till barn, föräldrar och lärare.

Varje år är 35 000 barn med dyslexi inskrivna
Behovet av detta är bra i detta land. I Tyskland har ungefär fem procent av barn och ungdomar stora svårigheter att korrekt skilja och sammanföra brev, även om de inte är dumma eller smartare än andra. Varje år är cirka 35 000 barn inskrivna i läs- och skrivvårigheter. De drabbade läser ofta mycket långsamt, ofta förlorar raden i texten, utesluter ord, vrider eller lägger till nya, och det är svårt att kopiera från tavlan eller boken till och med. Dessutom har de problem med att reproducera vad de har läst. Under de två första skolåren kan det fortfarande vara att klara av, men följ sedan svårigheter i de andra skolämnena, särskilt på främmande språk.

Läsning och skrivning utgör grunden för kunskapsförvärv
Eftersom läsning och skrivning är en grund för att förvärva kunskaper i skolan blir dyslexi ett handikapp för hela livet för de drabbade. Enligt studieresultaten sänktes barn med en läsningsspellningssvaghet i sitt liv ofta efter sina kognitiva förmågor. De som har svårt att läsa i skolans första år, skulle senare också ge under genomsnittet skolprestanda. Dyslektiska tonåringar går oftare på gymnasiet och några hamnar äntligen på specialskolan. Dessutom är deras yrkesutbildningsnivåer lägre än sina kamrater, de uppnår sällan en akademisk examen och arbetslösheten hos drabbade vuxna är högre.

Men vad hjälper det yngsta bäst
Allt detta visar att stöd är brådskande så tidigt som möjligt och så intensivt som nödvändigt. Under åren har forskare utvecklat ett flertal metoder som är utformade för att förbättra läskunnigheten på olika sätt. Men för föräldrar finns det problem att ta reda på vilket program som verkligen kan hjälpa sina avkommor. Enligt tidningen „Världen“ sa Gerd Schulte-Körne: „Det finns en hel del individuella studier om behörighet för lässtavningssvaghet - men ingen vetenskaplig rådgivning om vad som följer av alla dessa studier.“ Läkaren förvaltar institutionen för barn- och ungdomspsykiatri, psykosomatik och psykoterapi vid Ludwig Maximilian University of Munich och är på det vetenskapliga rådgivande styrelsen för tyska föreningen för dyslexi och dyscalculia.

Resultat från 40 års forskning
Eftersom inte bara föräldrar, men ofta experter, hittills ofta var förlorade när det gällde valet av finansiering, ville Schulte-Körne och hans München-kollegor ändra denna omständighet. „Även de som skulle rekommendera de drabbade hade hittills ingen solid grund för vad som verkligen fungerar och vad som inte gör det“, så barn- och ungdomspsykiatern. „De tittade upp vad som var i läroböckerna, och det var någonting annat i var och en än så länge. Därför var det så viktigt att se exakt vilka insikter vi verkligen har efter 40 års forskning.“ Forskarna samlade därför information om dyslexiska metoder, såsom skurande specialtidskrifter runt om i världen, eller frågade medforskare för information om metoder som visat sig vara ineffektiva i experiment. De omfattade alla studier som mötte relativt höga vetenskapliga standarder i sin meta-analys, som just publicerats i tidningen „PLOS ONE“ dök.

Vissa träningar fokuserar på visuell uppfattning
Forskarna kunde hitta totalt 20 metodologiska tillvägagångssätt. Vissa träningar fokuserar på visuell uppfattning och barn bör exempelvis läsa med färgade glasögon. Färgkontrasten är att filtrera bort störande frekvenser som kan distrahera barnen medan de läses. Delvis används även glasögon med prismor, eftersom detta förändrar ögonrörelserna vid läsning, speciellt när barnen skriker. Grunden för dessa metoder är vetenskapliga resultat som kan avslöja abnormaliteter i den visuella uppfattningen och behandlingen av dyslexiska barn. Således uppfattas ord och bokstavsinformation som fördröjd och ineffektivt bearbetad. Sålunda aktiveras de områden som är ansvariga för talbehandling i hjärnan mycket mindre än andra barn.

Andra metoder bygger på främjande av hörsel
Andra metoder å andra sidan tenderar att fokusera på att främja hörseln eller träna förhållandet mellan bokstäver och vissa ljud. Detta beror på att hos barn med dyslexi är denna förmåga att skilja mellan ljudsegment och tillförlitligt lagra dem i minnet mätbart begränsat. Studier har visat att hjärnområdena är mindre aktiverade för skillnad av ljud hos de drabbade än andra barn. I metoder som endast inriktas på lyssningsträning spelar terapeuter ljud för barn och gradvis minskar avstånden mellan dem. Tanken bakom det är att lyssna på skillnaderna mellan två toner är raffinerad. I andra metoder läggs tonvikten på uppdrag av ljud och bokstäver, och en annan, men ganska mindre, klass av träning använder medicin för att göra läsning och skrivning lättare för barn.

Endast en metod har bevisat framgångar
Schulte-Körne sammanfattade resultatet av studien: „Sammantaget var det skrämmande att se till att alla effektiva metoder som är tillgängliga för oss bara är effektiva i viss utsträckning.“ Endast en metod, som kombinerar flera element, kan visa tydligt bevisade framgångar: den så kallade „telefon instruktion“. Det handlar om den intensiva övningen av den fonetiska bokstavsuppgiften, tillsammans med en kontinuerlig träning av läsfrekvensen. Sönderdelning av ord i stavelser och deras individuella ljud samt förnimmelsen av flera ljud i ord är en del av denna metod. I alla andra program var överföringen till läsning och skrivning inte framgångsrik, eller tekniken var olämplig för en sådan överföring, som vid hörselträning. I dyslexi är den rena ljudskillnaden inte problemet, Schulte-Körne. En sådan träning kan därför inte hjälpa till. Hjälpsamma är alla metoder som utbildar ljudbrevsuppdraget. Tålamod behövs fortfarande, eftersom studien också visade att längre finansieringsperioder är mer hållbara än kortare utbildning.

Dyslexi är inte känd som en sjukdom i Tyskland
Världshälsoorganisationen (WHO) har länge listat dyslexi som en sjukdom i sin katalog. I Tyskland vägrar sjukförsäkringsbolagen dock inte att känna igen läsningsspellningssvagheten som en sjukdom, eftersom det här är kontanterna, inte „försämrat deltagande i livet i samhället.“ Du tycker att det handlar om skolproblem och därför är övertagandet av terapi kostnader endast i undantagsfall. Den akademiska pedagogen Sebastian Bertram från Hannover ser emellertid sådana terapier som meningsfulla. Han berättade "heilpraxisnet.de" förra året: „Specifika terapier och träning är viktiga för dyslexiker att ha samma möjligheter i jobbet men också inom den privata sektorn. Brist på självkänsla, som ofta drabbar drabbade, har en enorm inverkan på mental hälsa. Dyslexi är inte ett tecken på brist på intelligens. Det är bara en läs- och skrivsvaghet som kan behandlas bra om den börjar i tid.“ (Ad)